Am 28. Oktober 2026 fand an der Andreas-Albert-Schule der zweite Teil unserer schulinternen Fortbildung zum Thema „Inklusion im BVJ (Berufsvorbereitungsjahr)“ statt. Von 09:00 bis 15:00 Uhr kamen die Kolleginnen und Kollegen des BVJ-Teams in der Schulküche zusammen, um gemeinsam neue Impulse für die inklusive Unterrichtsgestaltung zu gewinnen und sich über praktische Möglichkeiten für den Schulalltag auszutauschen.

Nach einer kurzen Begrüßung starteten wir in den zweiten Teil der Fortbildung. Wie bereits bei der ersten Veranstaltung begleiteten uns Frau Katharina Kuntz und Herr Thorsten Sadler vom Pädagogischen Landesinstitut Speyer. Mit ihrer fachlichen Expertise und zahlreichen praxisnahen Beispielen aus dem Schulalltag gestalteten sie einen abwechslungsreichen und inspirierenden Fortbildungstag.

Ein Schwerpunkt lag auf der bereits in Teil 1 vorgestellten Lernbox für selbstgesteuertes Lernen. Die Referierenden zeigten uns, wie solche Lernboxen gestaltet und sinnvoll im Unterricht eingesetzt werden können und worauf es bei ihrer Erstellung besonders ankommt. Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler stärker zum eigenständigen Lernen zu motivieren, ihre Selbstständigkeit zu fördern und ihnen Erfolgserlebnisse zu ermöglichen.

Ein weiterer praxisorientierter Baustein der Fortbildung war die Vorstellung der E³-Methode (E hoch 3). Sie verbindet die drei zentralen Säulen Effizienz, Eigenverantwortung und Erfolg. Die Methode zeigt auf, wie Schülerinnen und Schüler lernen können, ihre Lernprozesse zunehmend selbst zu steuern, geeignete Lernstrategien einzusetzen und durch eigene Fortschritte motiviert zu werden. Auch für unseren BVJ-Unterricht bietet sie wertvolle Ansätze, um selbstständiges Lernen zu fördern, individuelle Potenziale zu stärken und nachhaltige Lernerfolge zu ermöglichen.

Darüber hinaus beschäftigten wir uns mit verschiedenen Möglichkeiten des Einsatzes künstlicher Intelligenz im Unterricht. Vorgestellt wurde unter anderem das KI-Werkzeug fobizz, das Lehrkräfte bei der Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung unterstützen kann. So lassen sich beispielsweise KI-generierte Bilder erstellen, Aufgaben und Arbeitsmaterialien individuell differenzieren, Texte automatisch korrigieren sowie Lückentexte und Multiple-Choice-Aufgaben generieren. Diese digitalen Möglichkeiten eröffnen neue Wege, um auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und Bedürfnisse unserer Schülerinnen und Schüler einzugehen.

Auch moderne Unterrichtskonzepte und Raumgestaltung waren Thema. Anhand von Beispielen sogenannter Lernbüros erhielten wir Einblicke in alternative Lernumgebungen, die selbstständiges, individuelles und eigenverantwortliches Arbeiten unterstützen.

Neben der Unterrichtsgestaltung stand auch unser eigenes BVJ-Team im Mittelpunkt. Mit verschiedenen Impulsen und einer Emoji-Methode setzten wir uns mit Fragen zur Teamdynamik auseinander: Wie sehr fühle ich mich als Teil des Teams? Was macht unsere Zusammenarbeit aus? Wie erleben wir unsere gemeinsame Arbeit? Besonders schön war dabei zu sehen, dass sich alle Kolleginnen und Kollegen positiv zu ihrer Zugehörigkeit äußerten und deutlich wurde, wie sehr jede und jeder unser Team schätzt.

Ein weiterer wichtiger Themenbereich war die Rolle der Lehrkraft im Lern- und Entwicklungsprozess der Schülerinnen und Schüler. Gemeinsam reflektierten wir, welchen Einfluss wir auf ihre Entwicklung nehmen können und wie sich insbesondere die Beziehungsebene stärken lässt. Denn erfolgreiche Inklusion bedeutet nicht nur, unterschiedliche Lernvoraussetzungen zu berücksichtigen, sondern auch, Vertrauen aufzubauen, individuelle Stärken zu erkennen und Schülerinnen und Schüler in ihrer Selbstwirksamkeit zu bestärken.

Natürlich kam auch das leibliche Wohl nicht zu kurz: Bei Kaffee und leckerem Zitronenkuchen blieb ausreichend Gelegenheit für persönliche Gespräche und den kollegialen Austausch. Ein besonderes Dankeschön geht an unsere Hauswirtschaftsklasse, die eigens für diesen Tag einen köstlichen Kuchen gebacken und damit ebenfalls zum Gelingen der Veranstaltung beigetragen hat.

Unser Fazit: Der zweite Teil unserer Fortbildung hat uns zahlreiche neue Ideen, praktische Anregungen und wertvolle Denkanstöße für unseren Unterricht mitgegeben. Gleichzeitig hat er einmal mehr gezeigt, wie wichtig ein engagiertes, offenes und unterstützendes Team für die gemeinsame Arbeit im BVJ ist.

Wir bedanken uns herzlich bei Frau Kuntz und Herrn Sadler für die informative und abwechslungsreiche Gestaltung sowie bei allen Kolleginnen und Kollegen für ihre aktive Teilnahme und den konstruktiven Austausch.

Denn Inklusion gelingt am besten, wenn wir gemeinsam daran arbeiten, jedem Menschen die Möglichkeit zu geben, seine individuellen Stärken zu entdecken und zu entfalten.

Sema Yildirim